Mapping Roses: Un proyecto de aprendizaje servicio en patrimonio cultural
DOI:
https://doi.org/10.7203/eari.2.2514Resumen
Desde una perspectiva dialéctica ente lo social y lo cultural, proponemos la Cartografía Social y el Aprendizaje-Servicio como dispositivos de investigación transformativa en educación e interpretación patrimonial.
Palabras clave: patrimonio, aprendizaje servicio, colaboración, cartografía social, comunidades, transformación.
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