Culturas de escola e excelência: entre a integração de todos e a distinção dos melhores

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7203/RASE.11.1.10619

Palabras clave:

Cultura de escola, estilos de liderança, excelência académica

Resumen

Sem perder de vista a multidimensionalidade inerente aos percursos escolares, este texto procura refletir sobre a importância dos fatores organizacionais na construção dos resultados académicos. O enfoque incide sobre as dimensões intra-escolares, designadamente os efeitos da cultura de escola (nas suas diferentes facetas) e dos processos de liderança sobre a socialização dos estudantes. Optando por uma linha de pesquisa reflexiva, procura-se compreender os processos de construção de habitus (no sentido de Bourdieu) e os sistemas de disposições (na ótica de Lahire) estruturadores da cultura organizacional de escola. Do ponto de vista metodológico recorre-se a dados recolhidos no âmbito de um estudo multicasos realizado em quatro escolas públicas do ensino secundário localizadas em diferentes regiões de Portugal. De entre o extenso corpus de informação compilada, mobilizam-se os dados provenientes da análise documental, dos inquéritos por questionário, das entrevistas individuais e dos focus group realizados aos alunos e das entrevistas realizadas a professores, gestores pedagógicos e Diretores. Os resultados apontam para as seguintes tendências gerais: i) relevância do efeito-escola no desenvolvimento de figurinos organizacionais, na definição de estilos e padrões de liderança e no modo como o programa de socialização institucional condiciona as representações dos alunos; ii) interiorização da cultura de escola, ao ponto de a maioria dos alunos atribuírem centralidade aos fatores organizacionais na construção da excelência académica; iii) centralidade da instituição escolar no desenvolvimento de disposições face à escola e aparente secundarização da influência da família nos processos de escolarização.

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Biografía del autor/a

Leonor Maria Lima Torres, Universidade do Minho

Professora Associada do Departamento de Ciências Sociais da Educação do Instituto de Educação da Universidade do Minho. Investigadora integrada do Centro de Investigação em Educação da Universidade do Minho. Vice-Presidente e Presidente do Conselho Pedagógico do Instituto de Educação da Universidade do Minho

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Publicado

2018-01-31

Cómo citar

Lima Torres, L. M. (2018). Culturas de escola e excelência: entre a integração de todos e a distinção dos melhores. Revista De Sociología De La Educación-RASE, 11(1), 167–185. https://doi.org/10.7203/RASE.11.1.10619
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