Efectos del coronavirus en el sistema de enseñanza: aumenta la desigualdad de oportunidades educativas en España.
DOI:
https://doi.org/10.7203/RASE.13.2.17125Palabras clave:
Desigualdad Social. Desigualdad de Oportunidades Educativas. Recursos Electrónicos del Hogar. Tipología de Familias. Enseñanza Pública y Enseñanza Privada. Comunidades Autónomas.
Resumen
La pandemia del Coronavirus ha cerrado los centros educativos en España desde mediados de marzo de 2020. No se prevé su apertura en este curso, salvo para exámenes en el Bachillerato y en la Universidad. La enseñanza online, con implantación diferencial por tipo de centros y regiones, sustituye en este período a la enseñanza presencial en los centros escolares. Este modelo educativo telemático incrementa la desigualdad de oportunidades educativas. Pone de manifiesto las carencias materiales de dispositivos electrónicos en los hogares más desfavorecidos, en los hogares de menores rentas y recursos, más aún en los hogares monoparentales, más aún en los hogares con padres de estudios secundarios obligatorios o menos (padre y madre, o peor, sólo uno de ellos), más aún en los alumnos de centros públicos y más aún en los estudiantes que viven en las Comunidades del Sur, incluidas Galicia y Canarias. Si bien todo el alumnado, y sus familias, está afectado negativamente por el cierre de los centros educativos, casi un millón de ellos (variable según las fuentes de registro usadas) lo está aún más por sus condiciones personales y familiares. Este artículo muestra que la enseñanza telemática online actual, sin discutir sus bondades y apoyo para los procesos de aprendizaje, incrementa las desigualdades educativas del alumnado.
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Biografía del autor/a
Leopoldo Cabrera, Universidad de La Laguna
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