Contra la distinción clásica entre 'teoría', 'prácticas experimentales' y 'resoluciones de problemas': el estudio de las fuerzas elásticas como ejemplo ilustrativo

Artículos más leídos del mismo autor/a

• Carrascosa Alís Jaime, Daniel Gil Pérez, Pablo Valdés Castro, El problema de las concepciones alternativas, hoy , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 18 (2004)
• Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña, M. González, Otro mundo es posible: De la emergencia planetaria a la sociedad sostenible , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 16 (2002)
• Daniel Gil Pérez, Amparo Vilches Peña, Eduardo González, Javier López Alcantud, El estudio de la energía en la educación tecnológica: una ocasión privilegiada para analizar la situación del mundo , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 18 (2004)
• Rolando Valdés Castro, Pablo Valdés Castro, Problemas experimentales de física , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 7 (1993)
• M. Gofard, Daniel Gil Pérez, Andrée Dumas-Carré, Lorenzo Ramírez, Anna Maria Pessoa de Carvalho, Joaquín Martínez Torregrosa, La didáctica de la resolución de problemas en cuestión. Elaboración de un modelo alternativo: un ejemplo de como puede plantearse una critica fundamentada de la enseñanza habitual y del pensamiento docente espontáneo, y de cómo lograr la participación de los profesores en la construcción de propuestas alternativas , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 6 (1992)
• Rolando Valdés Castro, B. Macedo de Burghi, Pablo Valdés Castro, Transformaciones en la educación científica a comienzos del siglo XXI , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 15 (2001)
• Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez, Valentín Gavidia Catalán, J. Martínez, La educación científica ante las actuales transformaciones científico-tecnológicas , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 12 (1998)
• M. Gofard, Andrée Dumas-Carré, Daniel Gil Pérez, Lorenzo Ramírez, María A. Pessoa, Joaquín Martínez Torregrosa, Vamos a atravesar una calle de circulación rápida y vemos venir un coche: ¿pasamos o nos esperamos? un ejemplo de tratamiento de situaciones problemáticas abiertas , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 7 (1993)
• M.L. Vital, Marion Edwards, Joâo Félix Praia, Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez, Luis Miguel del Carmen Martín, Pablo Valdés Castro, C. Rueda, Pedro Cañal de León, Hugo Tricárico, Una propuesta para la transformación de las percepciones docentes acerca de la situación del mundo: Primeros resultados , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 15 (2001)
• Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez, Valentín Gadivia Catalán, Mónica Edwards, Visiones de los profesores de ciencias sobre las problemáticas a las que la comunidad científica y la sociedad deberían prestar una atención prioritaria , Didáctica de las Ciencias Experimentales y Sociales: NÚMERO 13 (1999)