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Núm. 26 (2012)

Número 26 (2012)

Publicado: 2012-11-22

Aprendizaje informal, patrimonio y dispositivos móviles. Evaluación de una experiencia en educación secundaria

Alex Ibáñez Etxebarría, Naiara Vicent Otaño, Mikel Asensio Brouard
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Bourdieu en la educación científica: consecuencias para la enseñanza y la investigación

Paulo Lima Junior, Nathan Pinheiro, Fernanda Ostermann
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Una revisión de los procesos de transferencia para el aprendizaje y enseñanza de las ciencias

Carlos B. Gómez, Vicent Sanjosé, Joan Josep Solaz-Portolés
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Análisis de las competencias de pensamiento crítico desde el aborde de las cuestiones sociocientíficas: un estudio en el ámbito universitario

Jordi Solbes, Nidia Torres
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La construcción del concepto de salud

Valentín Gavidia Catalán, Marta Talavera
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La educación ambiental en la agenda 21 local de Sagunto (Valencia)

José Javier Verdugo Perona, Javier García Gómez
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¿Es posible un cambio de actitudes hacia un modelo de desarrollo sostenible?

Carlos Caurín Alonso, Antonio José Morales Hernández, Joan Josep Soláz Portolés
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Celebraciones escolares, ¿fiestas cívicas? El tratamiento escolar del 9 d’Octubre y del Día de la Constitución en las aulas valencianas de Educación Primaria

David Parra Monserrat, Josep Ramon Segarra Estarelles
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Estudio de los conceptos de ciudadanía, identidades y cultura política en los libros de texto andaluces de Educación para la ciudadanía y los derechos humanos

Erika González García
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La evaluación de la competencia educativa social y ciudadana desde la didáctica de las ciencias sociales. Un estado de la cuestión

Jorge Ortuño Molina, Cosme Jesús Gómez Carrasco, Eva Ortiz Cermeño
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Concepciones sobre la Historia en Primaria: La epistemología como asunto clave en la formación inicial de maestros

Miguel Ángel Suárez Suárez
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Aprender y argumentar España. La visión de la identidad española entre el alumnado al finalizar el bachillerato

Jorge Sáiz Serrano, Ramón López Facal
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La enseñanza española de la historia y su dimensión Iberoamericana

Rafael Valls Montés
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