Núm. 17 (2021): Foro de profesores de E/LE

Artículos

• Una herramienta didáctica para la aplicabilidad del componente pragmático en E/LE

  Eva González Melón

  7-24

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• El problema de la enseñanza de los marcadores discursivos y su visualización: sobre “bueno” en la conversación coloquial española

  Adrià Pardo Llibrer

  25-40

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• Propuesta didáctica de interacción oral para estudiantes de ELE de nivel A1 en un entorno de enseñanza a distancia digital

  Paula Navarro Brazales

  41-62

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• Más allá de los huecos. El tratamiento de los marcadores discursivos en español peninsular mediante las nociones ámbito y posición.

  Shima Salameh Jiménez

  63-84

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• Las críticas de TripAdvisor como herramienta didáctica en el aula de español del turismo

  Isabel García Martínez

  85-98

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• Metas y tareas en la enseñanza de la lengua española en el nivel universitario en Japón

  Yohei Mishima

  99-116

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• La propiocepción como estrategia didáctica en la enseñanza de la pronunciación

  Verónica Moreno Campos

  117-134

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• La Gramática Cognitiva en los manuales de ELE: análisis y propuesta metodológica

  Carles Navarro-Carrascosa

  135-160

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• Propuesta didáctica: Andalucía y la publicidad

  Loreto Gómez López-Quiñones

  161-176

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• El choque cultural entre los profesores hispanos y el alumnado chino: Quejas del alumnado ante el enfoque comunicativo y posibles soluciones

  Myriam Rueda Zabalegui, Alberto Gracia Crespo

  177-216

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• La presencia social a través del feedback en entornos online de aprendizaje de idiomas

  Francisco López Tapia, Lola Torres Ríos, Vanessa Ruiz Torres

  217-233

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