Lo digital en la intervención con familias: un caso práctico

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.7203/realia.28.21413

Palabras clave:

trabajo social, habilidades parentales, prácticas digitales

Resumen

Este artículo comparte las respuestas desarrolladas durante el periodo de emergencia en Portugal por un equipo de e intervención familiar y cómo integraron activamente los planes de contingencia y los retos planteados a través de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC), lo que se aprendió y lo que se puede hacer mejor. Los equipos de intervención de formación familiar de esta organización son equipos especializados que trabajan en una perspectiva con el objeto de formar a las familias en la promoción de las habilidades parentales, de forma que los niños y jóvenes tengan garantizados sus derechos. La intervención de estos equipos se realiza principalmente a domicilio, pero con la entrada del estado de emergencia, sufrió algunas adaptaciones, con recursos a prácticas digitales, y las visitas y consultas a domicilio sólo se realizaron en casos urgentes y debidamente justificados. El balance de esta experiencia fue muy positivo tanto por la relación con las familias y los(as) compañeros(as), como por las habilidades que se trabajaron y la resiliencia mostrada por todos.

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Biografía del autor/a

Patricia Vegard, CLISSIS-Centro Lusíada de Investigação em Serviço Social e Intervenção Social

Master in Public Policies, Graduated in Social Work and Social Worker at public institution

Helena Belchior-Rocha, Iscte-University Institute of Lisbon (CIES)

Helena Belchior Rocha has a PhD in Social Work, is an Assistant professor at ISCTE- University Institute of Lisbon in the Department of Political Science and Public Policies and deputy director of the Transversal Skills Laboratory. Integrated researcher at CIES,  Centre for Research and Studies in Sociology , linked to national and international research projects, namely 2 from Marie Curie Actions. Author of papers and communications at national and international congresses, in the areas of social work theory and methodology, environment, sustainability, community Intervention, ethics, human rights, social policies and Well-being, education and soft skills. Member of the Editorial Board of national/international journals.

Inês Casquilho-Martins, Iscte-University Institute of Lisbon (CIES) CLISSIS-Centro Lusíada de Investigação em Serviço Social e Intervenção Social

PhD in Social Work at ISCTE with the theme: Social protection models in societies with austerity programs. Assistant Professor at Instituto Superior de Serviço Social de Lisboa (Universidade Lusíada) and Invited Assistant Professor at Soft Skills Lab (LCT-iscte). Researcher at Centre for Research and Studies in Sociology (CIES-iscte) in research group Politics and Citizenship and at CLISSIS - Centro Lusíada de Investigação em Serviço Social e Intervenção Social. She was Online Learning's technical and pedagogical coordinator for the promotion, preparation, production and dissemination of iscte e-learning courses (2017-2019). 

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Publicado

2022-01-15

Cómo citar

Vegard, P., Belchior-Rocha, H., & Casquilho-Martins, I. (2022). Lo digital en la intervención con familias: un caso práctico. Research in Education and Learning Innovation Archives, (28), 38–49. https://doi.org/10.7203/realia.28.21413
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