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Número 22 (2008)

Análisis de los Stakeholders (actores) como instrumento potencial en los procesos de participación de las agendas 21 local. El caso de Sonà (Panamà)

Melitza Anany Tristán Mojica
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Los museos etnológicos como instrumentos de formación ciudadana para la sostenibilidad

Laura Redondo, Daniel Gil, Amparo Vilches
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Generalizando el concepto de energía y su conservación

Jordi Solbes, Francisco Tarín
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El aprendizaje del concepto biológico de población: cómo pueden las ciencias sociales y las matemáticas colaborar con la didáctica de la biología

María del Pilar Jiménez Tejada, Francisco González García, José Antonio Hódar
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Recursos didácticos para construir la nación. Un estudio de caso, Castellón en el cambio de siglos

David Parra Monserrat
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La educación ambiental y el desarrollo sostenible: conceptualización del profesorado de formación inicial de secundaria

Esther Moreno Latorre, Javier García Gómez
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Aprendizaje en recursos humanos: ¿existe un lugar para la novela?

Beatriz Junquera, María Mitre
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Las actitudes en la educación científica

Valentín Gavidia Catalán
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Globalización del conocimiento escolar: genealogía y problemas actuales

Julio Mateos Montero
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La enseñanza de la energía desde la óptica de la convergencia europea: una propuesta para la formación del profesorado de Educación Primaria

Luis Hernández Abenza
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Los museos de ciencias como instrumentos de alfabetización científica

Alexandre Segarra, Amparo Vilches, Daniel Gil
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El cambio didáctico en profesores universitarios de química a través de un programa de actividades basado en la enseñanza por investigación orientada

Carlos Javier Mosquera, Carles Furió Más
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La participación ciudadana en el desarrollo sostenible. El caso de las agendas 21 locales de la provincia de Valencia (España)

Eugenio Ivorra Catalá, Ignacio García Ferrandis
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