Paisaje, un concepto geográfico para la educación ecosocial
DOI:
https://doi.org/10.7203/con-cienciasocial.4.19423Palabras clave:
paisaje, educación en paisaje, educación ecosocial
Resumen
El presente escrito constituye una reflexión acerca del concepto de paisaje como sistema socio-ambiental y como dimensión emocional del territorio. Su carácter integrador de elementos, procesos y factores le confiere idoneidad como contenido base para una educación geográfica ecosocial. Planteamos así como la educación en paisaje puede contribuir positivamente a la construcción de una sociedad crítica, capaz de demandar paisajes sostenibles en los campos cultural, ecológico, medioambiental, económico y social.
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