Landscape, a geographic concept for ecosocial education
DOI:
https://doi.org/10.7203/con-cienciasocial.4.19423Keywords:
lanscape, landscape education, ecosocial education
Abstract
This writing is a reflection on the concept of landscape as a socio-environmental system and as an emotional dimension of the territory. Its character, being able to integrate elements, processes and factors, makes it suitable as a base content for an ecosocial geographic education. Thus, we propose how landscape education can contribute positively to the construction of a critical society, capable of demanding sustainable landscapes in the cultural, ecological, environmental, economic and social fields.
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