Las programaciones didácticas del alumnado como herramienta de diagnóstico de necesidades teórico-prácticas en el Grado en Bellas Artes

Resumen

El presente artículo ha sido desarrollado a partir de una investigación realizada dentro de un proyecto de Innovación docente de Facultad de Bellas Artes de la Universidad Complutense de Madrid. La muestra está conformada a partir de los trabajos finales de programaciones educativas de 420 alumnas y alumnos a lo largo de los últimos 4 años dentro de la asignatura obligatoria llamada Bases Didácticas para la Educación Artística y que tiene como objetivo principal diagnosticar los intereses y necesidades que las alumnas y alumnos requieren dentro de los estudios de Bellas Artes. Todos los datos obtenidos sirven para establecer una comparativa mixta que, en conclusión, nos muestra que el alumnado de Bellas Artes denota un cambio de tendencia de intereses en áreas del conocimiento y la cultura, con una predisposición a temáticas contemporáneas que tradicionales.