Student teaching programs as a tool for diagnosing theoretical and practical needs in the Degree in Fine Arts

Authors

DOI:

https://doi.org/10.7203/eari.15.26411

Keywords:

Proyecto innovación, Educación académica, Educación superior, Educación artística, programación educativa, Bellas Artes

Abstract

This article has been developed from research carried out within a teaching innovation project of the Faculty of Fine Arts of the Complutense University of Madrid. The sample is conformed from the final works of educational programs of 420 students over the last 4 years within the compulsory subject called Didactic Bases for Art Education and whose main objective is to diagnose the interests and needs that students require within the studies of Fine Arts. All the data obtained serve to establish a mixed comparative which, in conclusion, shows us that the Fine Arts students show a change in the trend of interests in areas of knowledge and culture, with a predisposition to contemporary rather than traditional themes.

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Author Biography

Miguel Ranilla, Facultad de Bellas Artes. Departamento de Escultura y Formación Artística. Universidad Complutense de Madrid. 

PDI Contratado Doctor del Dpto. de Escultura y Formación Artística (Sección Formación Artística). Editor de la Revista Arte, Individuo y Sociedad y profesor del Máster en Formación del Profesorado de ESO, Bachillerato, FP y enseñanzas de idiomas en la asignatura Procesos y métodos de los medios audiovisuales. Investigador en activo con publicaciones en Q1 y congresista e investigador en diversos proyectos I+D y de Innovación educativa. Miembro del Grupo Investigador GiMupai. Ha trabajado en diferentes universidades -y facultades-: Universidad Antonio Nebrija (Facultad de Lenguas y Educación; Facultad de Comunicación y Artes) , Universidad Internacional de la Rioja (Educación), Universidad Alfonso X el Sabio (Educación), Universidad Complutense de Madrid (Educación y Universidad de Mayores), Facultad de Pedagogía en Viena (Austria), Facultad de Filosofía Varsovia (Polonia) y Facultad de Bellas Artes, Gdansk (Polonia); y ha sido premiado por la Aneca a la Docencia Excelente en 2016 y 2017. También ha expuesto su trabajo como artista en espacios como: Fundación Antonio Pérez, La Casa Encendida, MediaLabPrado y Off Limits entre otras.   

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Published

2024-12-24

How to Cite

Ranilla, M. (2024). Student teaching programs as a tool for diagnosing theoretical and practical needs in the Degree in Fine Arts. Educación artística: Revista De investigación, (15), 222–243. https://doi.org/10.7203/eari.15.26411
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No. 15 (2024)

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