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Núm. 40 (2021)

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Publicado: 2021-07-02

El conocimiento del entorno en Educación Infantil. Teoría y práctica desde las Ciencias Sociales y su didáctica

Mercedes Millán Escriche

3-20
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En busca de una didáctica de la sociología: aportes desde la educación secundaria brasileña

Amurabi Oliveira

21-34
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Enseñar historia en las escuelas públicas del siglo XXI. ¿Qué historia enseñar y para qué?

Gonzalo Andrés García Fernández

35-50
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La empatía histórica, una propuesta didáctica clave para la Formación Profesional Básica

Carlos Daniel Ciriza-Mendívil

51-66
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Alfabetización cartográfica: un desafío para la formación del profesorado

Francisco Rodríguez Lestegás, Xosé Carlos Macía Arce, Francisco Xosé Armas Quintá

67-80
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La actitud hacia el bienestar animal de estudiantes universitarios y personas mayores de sesenta años: el género y la edad como elementos clave

Juan Gabriel Reyes-Jiménez, Jeronimo Torres-Porras, Jorge Alcántara-Manzanares, Juan Rafael Rodríguez-Hidalgo

81-96
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Potencial didáctico de la filatelia para estudiar Genética Mendeliana

Rafael Navajas Pérez

97-116
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Evaluación de una propuesta de educación ambiental entre la Universidad y una organización conservacionista. ¡Ayudemos a los aguiluchos cenizos!

Rosa Ortiz de Santos, Noelia Santamaría-Cárdaba, María Antonia López Luengo

117-132
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Trabajos Prácticos de Laboratorio y Modelos didácticos: una propuesta de clasificación

Erica Gabriela Zorrilla, Claudia Alejandra Mazzitelli

133-148
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Secuencia de tareas para enseñar argumentación en ciencias a profesorado en formación inicial a través de CoRubric. Ejemplificación en una actividad sobre una central salina

Daniel Cebrián Robles, Antonio Joaquín Franco Mariscal, Ángel Blanco López

149-168
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