La mediación artística como estrategia activa para el conocimiento del patrimonio territorial.  Jornadas a partir de grabadores locales para estudiantes de Tomé, Chile

Jessica Castillo

doi:10.7203/eari.15.28144

Autores/as

Jessica Castillo Universidad de Las Américas https://orcid.org/0000-0002-0809-975X

DOI:

https://doi.org/10.7203/eari.15.28144

Palabras clave:

Metodologías artísticas de enseñanza, Metodología Basada en Artes, Estampación, Identidad, Educación artística.

Resumen

Este escrito aborda un proyecto de mediación artística desarrollado en Tomé, Chile, con estudiantes de variadas edades. Trata de una muestra expositiva e interactiva que funciona como una propuesta pedagógica innovadora que pone en valor la creación sobre imágenes identitarias mediante técnicas vinculadas a la estampa como principal modo de estrategia de conocimiento. En su didáctica, utiliza las Metodologías Artísticas de Enseñanza para plantear ejercicios creativos a partir de la obra de 6 artistas que abordan diferentes aspectos identitarios, buscando con ello, comprender lo observado en las obras, relacionarlo a la vivencia propia y, finalmente, crear a partir de aquellas enseñando así, arte a través del arte. Para recoger e interpretar las dinámicas acontecidas y los resultados visuales del estudiantado, se emplean las Metodologías Basadas en Artes y los instrumentos visuales que estas entregan.

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Biografía del autor/a

Jessica Castillo, Universidad de Las Américas

Facultad de Educación. Escuela de educación Parvularia. Académica investigadora

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