Las Leyes de Newton de la mecánica: Una revisión histórica y sus implicaciones en los textos de enseñanza
DOI:
https://doi.org/10.7203/dces.27.2241Paraules clau:
dinámica clásica, leyes de Newton, transposición didáctica, contenido curricularResum
RESUMEN
Este trabajo destaca la importancia de una presentación coherente y actualizada de la dinámica clasica como un factor clave para su aprendizaje. La primera parte de este trabajo contiene un análisis histórico de los aspectos críticos de las leyes de la dinámica clásica que muestra sus ambigüedades y sus posibles interpretaciones. A continuación, se analizan las alternativas de enseñanza en algunos libros de texto haciendo especial énfasis en sus características fundamentales. Como resultado, se concluye que la presentación de la dinámica clásica, tal como se hace actualmente, muestra deficiencias tanto de coherencia como de actualización, lo que sugiere la necesidad de una revisión general de la misma.
SUMMARY
This work highlights the importance of a coherent and updated presentation of classical dynamic as a key factor for learning. The first part of this work contains an historical analysis of the critical aspects of the laws of dynamics showing their ambiguities and their possible interpretations. Further on, the teaching alternatives in some textbooks are analyzed making an emphasis in their fundamental characteristics. As a result, we conclude that the presentation of the classic dynamics, as is currently done, shows weaknesses both in coherence and updated, suggesting the need for a general review of it.
Descàrregues
Descàrregues
Publicades
Com citar
-
Resum13788
-
PDF (Español)41793
Número
Secció
Llicència
Els articles de la revista estan subjectes a una llicència Creative Commons del tipo Reconocimiento - NoComercial - Sin Obra Derivada