Metodologías activas para conectar los museos con la formación del profesorado: diseño de recursos didácticos para educación primaria en colaboración con los museos de la Región de Murcia

Mª Magdalena Castejón

doi:10.7203/eari.15.26394

Autores/as

Mª Magdalena Castejón https://orcid.org/0000-0003-0643-4574

DOI:

https://doi.org/10.7203/eari.15.26394

Palabras clave:

Metodología, innovación, educación, patrimonio, museos, maestros

Resumen

El presente texto expone la metodología empleada en el proyecto de innovación denominado “Diseño de recursos didácticos para educación primaria en colaboración con los museos de la Región de Murcia”, concedido en la Convocatoria para promover proyectos y acciones de innovación y mejora en la Universidad de Murcia para el curso 2022/2023, que se ha desarrollado en la asignatura “Museos y exposiciones como propuestas educativas” del Grado en Educación Primaria de la Universidad de Murcia.

La conexión entre educación formal y no formal en el ámbito de la educación artística y/o patrimonial es un terreno que ha generado numerosos proyectos de investigación y experiencias. Sin embargo, en determinados contextos aún no existen las metodologías adecuadas para establecer redes de trabajo colaborativas entre los organismos educativos formales (escuelas, universidad…) y los espacios no formales, como los museos.

Así, se plantea en este texto la propuesta metodológica empleada en este proyecto, basada en el Aprendizaje Basado en Proyectos, cuyo objetivo fue favorecer la conexión entre la formación del profesorado y los museos. El fin de esta iniciativa sería que los estudiantes desarrollaran una experiencia didáctica contextualizada en un museo de su entorno, obteniendo así propuestas en las que, se potenciaran a su vez, las metodologías innovadoras con el fin de motivar en el alumnado el interés por los museos y el patrimonio de su contexto cercano.

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Biografía del autor/a

Mª Magdalena Castejón

Profesora Asociada del Departamento de Didáctica de la Expresión plástica, musical y dinámica. Doctora en Educación, Máster en Educación y Museos, Especialista en Educación Artística. Licenciada en Bellas Artes.

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