Les necessitats de formació de les educadores i educadors socials en l'àmbit de la infància i l'adolescència vulnerable

Resum

La figura professional de l’educador i l’educadora social que coneixem avui dia és fruit d’un llarg procés de definició d’una professió. Aquesta s’ha desenvolupat històricament a partir de professionals, amb diferents nivells de formación, provinents de disciplines científiques diverses, variable que influeix directament en els processos d’especialització professional. El grau universitari en educació social ha sigut fruit d’aquesta diversitat, i encara s’enfronta al repte de desenvolupar itineraris formatius que donen resposta a àmbits d’intervenció específics. Aquesta investigació pretén identificar les necessitats de formació dels educadors i les educadores socials que treballen en l’àmbit de la infància i l’adolescència vulnerable. En aquest treball es fa una anàlisi quantitativa a partir d’una àmplia mostra de professionals que treballen en diferents tipus de recursos. Els resultats mostren que hi ha una preocupació sobre la necessitat de formació en temes relacionats amb les conductes disruptives, especialment dels adolescents, que demanen que dimensions com ara els problemes de conducta, la violència i la resolució de conflictes, ocupen un lloc important en les ofertes i els itineraris formatius. El grau universitari en educació social en l’actualitat continua tenint un caràcter i els màsters o postgraus universitaris específics des de la perspectiva de l’educació social encara estan en procés de desenvolupament. Detectem una necessitat emergent de formació especialitza- da en l’àmbit de la infància i l’adolescència vulnerable. Aquest sembla un espai formatiu que cal desenvolupar tant des del sector professional com des de l’esfera universitària.