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No 28 (2014)

Veure No 28 (2014)

Publicades: 2014-12-21

Mujeres en el franquismo: una propuesta didáctica desde la historia oral

Matilde Peinado Rodríguez

3-20
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Métodos cualitativos para la investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales con alumnos en riesgo de exclusión social

Benito Campo País

21-41
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¿Se puede mejorar el aprendizaje espacial con las PAU? Un estudio de caso: la PAU de Geografía de Valencia de 2012

Xosé Manuel Souto, Vicent Miquel Vercher, Milagros Rodríguez

43-63
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Aprendiendo a plantear problemas en el medio. Análisis de una experiencia con estudiantes del Máster de Investigación en Didácticas específicas

Antonio José Morales Hernández, Carlos Caurín Alonso, Cristina Sendra Mocholí, David Parra Monserrat

65-81
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Portafolio digital: un nuevo formato de aprendizaje

Pilar Moreno Crespo, Fernando López Noguero, María del Rocío Cruz Díaz

83-94
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La responsabilidad en la participación: un valor cooperativo en la educación primaria

Sebastià Giné, Víctor Grau, Marcel·lí Piñana, Jordi Suñé Morales

95-107
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Aprendizaje Cooperativo en Primaria: Teoría, Práctica y Actividades Concretizadas

María José Gallach Vela, Juan Pedro Catalán Catalán

109-133
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Análisis del papel de los maestros en el desarrollo de actividades de indagación en el practicum de primaria

Ana Aragüés, María José Gil Quílez, Milagros de la Gándara

135-151
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¿Es posible diseñar un programa formativo para enseñar ciencias por Indagación basada en Modelos en la formación inicial de maestros? Fundamentos, exigencias y aplicación

María Martínez Chico, Rafael López-Gay Lucio-Villegas, María Rut Jiménez Liso

153-173
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Análisis de la enseñanza de la estructura e interacciones de la materia según la física moderna en primero de bachillerato

Paula Tuzón Marco, Jordi Solbes

175-195
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Incorporación de simulaciones en el laboratorio de química general: influencia en el dominio afectivo del aprendizaje

Raquel Fernández Cézar

197-219
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Efecto pantalla y efecto Sísifo: dos fenómenos didácticos en la resolución de problemas por transferencia analógica

Carlos Bernardo Gómez-Ferragud, Joan Josep Solaz-Portolés, Vicente Sanjosé López

221-242
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La Higiene en el currículo escolar de la Educación Obligatoria española

Lucía Fernández Manzano, Marta Talavera Ortega, Carles Furió Mas, Valentín Gavidia Catalán

243-262
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Ciencia de la Sostenibilidad: una revolución científica

Amparo Vilches Peña, Daniel Gil Pérez
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