Navegar juntos, llegar a puertos distintos. Imágenes visuales y co-docencia en la formación universitaria.
DOI:
https://doi.org/10.7203/eari.15.26604Palabras clave:
Pedagogías Culturales, co-docencia, atlas, cartografías.
Resumen
El artículo da cuenta de una experiencia de trabajo en pedagogías culturales en el marco de la formación superior de docentes universitarios de diversas disciplinas.
Atiende a la idea de co-docencia como posibilidad de colaboración e interacción de saberes y aborda una práctica de creación y resignificación de imágenes y narrativas propias y colectivas.
La metodología pone en valor las experiencias personales, resignificándolas, pues son relatadas a partir de artefactos visuales de distinto carácter, llevando la atención a expectativas, deseos y materiales sensibles como aquello que no necesariamente se registra en el ámbito universitario.
La propuesta apela a una reconstrucción de algunos hitos del viaje docente que ha llevado cada participante y a la producción narrativa de estas trayectorias de vida enfatizando los contextos, orientaciones, sentires y decisiones personales.
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Fernando Miranda, Facultad de Artes - Universidad de la República 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0
Natalia Gras, Comisión Sectorial de Investigación Científica - Universidad de la República 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0
Guadalupe Pérez , Facultad de Artes - Universidad de la República 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0
Yohnattan Mignot, Facultad de Artes - Universidad de la República 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0
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