Shared spaces: urban art practices in learning environments
DOI:
https://doi.org/10.7203/eari.15.26604Keywords:
Pedagogías Culturales, co-docencia, atlas, cartografías.
Abstract
This article describes a work experience in cultural pedagogies within the framework of higher education for university teachers of different disciplines.
It deals with the idea of co-teaching as a possibility of collaboration and interaction of knowledge and addresses a practice of creation and re-signification of images and own and collective narratives.
The methodology places value on personal experiences, re-signifying them, as they are recounted through visual artefacts of a different nature, focusing attention on expectations, desires and sensitive materials such as those that are not necessarily recorded in the university environment.
The proposal appeals to a reconstruction of some highlights of the teaching journey that each participant has taken and to the narrative production of these life trajectories, emphasising the contexts, orientations, feelings and personal decisions.
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Fernando Miranda, Facultad de Artes - Universidad de la República 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0
Natalia Gras, Comisión Sectorial de Investigación Científica - Universidad de la República 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0
Guadalupe Pérez , Facultad de Artes - Universidad de la República 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0
Yohnattan Mignot, Facultad de Artes - Universidad de la República 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0 2.11.0.0
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