Memoria histórica y olvido en la enseñanza de la historia: los casos de Japón e Italia

Autores/as

  • Emilio José Delgado Algarra Universidad Técnica Particular de Loja
  • Jesús Estepa Giménez Universidad de Huelva

DOI:

https://doi.org/10.7203/dces.29.4357

Palabras clave:

Enseñanza de la Historia, memoria histórica, gestión política de la memoria, Japón, Italia

Resumen

En el presente artículo, se revisan algunas investigaciones y publicaciones relevantes donde se analizan aspectos vinculados con la inclusión de la memoria en la enseñanza de la historia (en los casos de Italia y, en mayor medida, Japón) y la conexión existente entre política y gestión de la memoria. Respecto a este último asunto, se evidencia la importancia de la política en relación a la selección y los olvidos en  la memoria institucional y cómo los rituales conmemorativos o la construcción de una historia oficial implican un posicionamiento respecto a la memoria. Se observan posicionamientos políticos que determinan la selección de la memoria en la Historia oficial que, al mismo tiempo, es enseñada en los centros educativos.

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Biografía del autor/a

Emilio José Delgado Algarra, Universidad Técnica Particular de Loja

Departamento de Ciencias de la Educación Sección de Pedagogía y Didáctica

Jesús Estepa Giménez, Universidad de Huelva

Departamente de Didáctica de las Ciencias y Filosofía Área de Ciencias Sociales

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Publicado

2015-12-26

Cómo citar

Delgado Algarra, E. J., & Estepa Giménez, J. (2015). Memoria histórica y olvido en la enseñanza de la historia: los casos de Japón e Italia. Didáctica De Las Ciencias Experimentales Y Sociales, (29), 119–133. https://doi.org/10.7203/dces.29.4357
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    1019
  • Memoria histórica y olvido en la enseñanza de la historia: los casos de Japón e Italia
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Número

Sección

Didáctica de la Historia

Métrica

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