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Núm. 39 (2020)

Ver Núm. 39 (2020)

Publicado: 2020-12-29

Pensar en Clío: la evolución de las concepciones historiográficas del alumnado de 1º de Educación Secundaria Obligatoria

Francisco J. Fraile-Delgado

3-16
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La fotografía como fuente histórica en el aula. Análisis de una metodología para la enseñanza de la Historia en la Educación Superior

Santiago Ponsoda López de Atalaya, Ruben Blanes Mora

17-30
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Didáctica de las violencias del siglo XX: Enzo Traverso y el concepto de Guerra civil europea

Gustavo Hernández Sánchez

31-46
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La construcción de la ciudadanía en la formación inicial del profesorado de Educación Infantil

Francisco Florentino García Pérez, María Burgos Sánchez, Alicia Guerrero Fernández

47-64
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Valoración del profesorado en formación de educación infantil sobre su participación activa en itinerarios patrimoniales

José Antonio López Fernández, Nuria Fernández Terán

65-80
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Percepciones del alumnado de Educación Secundaria (15-17 años) hacia la función social de la ciencia

Teresa Lupión Cobos, Jesús Ramón Girón Gambero

81-98
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Situación de la enseñanza de las ciencias por indagación en los planes de estudio de Grado de Maestro de Educación Primaria en España

Sandra Pilar Tierno, Paula Tuzón, Jordi Solbes, Valentín Gavidia

99-116
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Experimentando con los sentidos: un rincón de ciencias en Educación Infantil

María Puig Gutiérrez, Lidia López-Lozano, Rocío García Rodríguez

117-134
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Enfoques para la enseñanza de la Biología: una mirada para los contenidos

Gonzalo Miguel Angel Bermudez, Maricel Occelli

135-148
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Experiencia de reflexión con un profesor de biología chileno acerca de su práctica de enseñanza

Eduardo Ravanal Moreno, Patricio Oyarzún Rosaenda, Francisco López-Cortés, Valeria M Cabello

149-160
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