“Tras las huellas del maestro”: Una propuesta didáctica para el tratamiento de la represión de la memoria en el aula
DOI:
https://doi.org/10.7203/dces.32.8207Palabras clave:
represión, memoria, enseñanza de Historia, propuesta didáctica, educación secundaria.
Resumen
La “represión de la memoria” es un fenómeno que reconstruye y tergiversa los recuerdos en torno al periodo de ciudadanía activa anterior a la Guerra Civil Española y en torno al brutal proceso represivo del régimen franquista, afectando así a la propia configuración de la sociedad actual.
En este trabajo se realiza una diagnosis de este fenómeno en el espacio educativo y se presenta una propuesta didáctica que luche contra esta represión llevando la propia memoria al aula como objeto de estudio e intentando convertir a los alumnos en investigadores y, lo más importante, en ciudadanos críticos.
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Biografía del autor/a
Iria Morgade Valcárcel, Universidad de Santiago de Compostela
Doctoranda del Programa de Doctoramiento de Historia Contemporánea de la Universidad de Santiago de Compostela
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Publicado
2017-10-09
Cómo citar
Morgade Valcárcel, I. (2017). “Tras las huellas del maestro”: Una propuesta didáctica para el tratamiento de la represión de la memoria en el aula. Didáctica De Las Ciencias Experimentales Y Sociales, (32), 3–24. https://doi.org/10.7203/dces.32.8207
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Didáctica de las Ciencias Sociales
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