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Núm. 29 (2015)

Ver Núm. 29 (2015)

Publicado: 2015-12-27

La formación docente en Didáctica de las Ciencias Sociales a través de los proyectos socioeducativos en contextos de exclusión social

María Dolores Jiménez Martínez, Manuel José López Martínez, Concepción Moreno Baró

5-23
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Aprendizaje Basado en Proyectos para el desarrollo de las competencias profesionales del maestro: una propuesta de innovación docente desde la Didáctica de las Ciencias Sociales

Esther López Torres

25-41
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¡La Enseñanza de la Historia sin mujeres! Género, currículum escolar y libros de texto: una relación problemática

Aritza Saenz del Castillo

43-59
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Las prácticas de evaluación en las materias de Ciencias Sociales de ESO en la Región de Murcia según la opinión de los inspectores de Educación

José Monteagudo Fernández, José Luis Villa Arocena, Pedro Miralles Martínez

61-88
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Evaluación de Programas Educativos que abordan los procesos de patrimonialización

Olaia Fontal Merillas, Carmen Gómez Redondo

89-118
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Memoria histórica y olvido en la enseñanza de la historia: los casos de Japón e Italia

Emilio José Delgado Algarra, Jesús Estepa Giménez

119-133
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La enseñanza de la historia en la educación superior a través de las fuentes orales

Carlos Fuertes Muñoz

135-155
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Imagen de ciencia de estudiantes de Magisterio

José Miguel Vílchez-González, Francisco Javier Carrillo-Rosúa, Clemente Rodríguez-Sabiote, Pilar Jiménez-Tejada

157-172
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Imágenes sobre dinosaurios en libros de texto de Enseñanza Secundaria Obligatoria

Luis Mampel Laboira, Ángel Luis Cortés Gracia, Luis Alcalá Martínez

173-193
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Significados sobre genética transmitidos por el cine y la educación formal

Ana María Abril Gallego, Francisco Javier Muela García

195-214
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Conocimiento pedagógico del contenido para la enseñanza del tema mitosis: un estudio de casos con docentes universitarios de Argentina

Norma Viviana González, Alejandra María Rossi

215-232
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Sevend Pounds y Biología. Zoología y transplante de órganos en el epílogo del film, una experiencia en formación de docente

Javier Grilli Silva

233-246
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Evaluación de la enseñanza de la Astrobiología en Secundaria: análisis de libros de texto y opiniones de profesores en formación

Raquel Oreiro Rey, Jordi Solbes

247-274
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Comprensión del modelo hereditario de Mendel tras la enseñanza habitual en alumnos de educación secundaria obligatoria

José Antonio García Lillo, Patricia Quinto Medrano, Joaquín Martínez Torregrosa

275-299
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