Sculpture, design and play: educating for equality through sustainable spaces of counter-sexuality

Authors

DOI:

https://doi.org/10.7203/eari.15.26392

Keywords:

Escultura, arte, diseño, sexualidad, igualdad, sostenibilidad.

Abstract

This article presents a sculpture designed in 2015, Els espais invertits de Ciborga, conceived as a design object and as an egalitarian space at the same time. This piece, understood as necessary in a violent, sexist, homophobic, plastic-dependent and therefore unsustainable society, is inspired by the contrasexual and parodic deconstruction of a sexual and patriarchal space called cabin with glory holes. The idea of the article is to show this sculpture as an educational piece of furniture, more sustainable and of intellectual and corporal dynamization that also reflects on equality and contributes to improve some of the sustainable development goals of the 2030 Agenda (of the United Nations) such as those related to well-being, health, education, gender equality, sustainability, responsible consumption and the establishment of partnerships.

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Author Biography

Víctor Parral, Universitat de València Universitat Politècnica de València

VÍCTOR PARRAL SÁNCHEZ (Valencia, 1978) es arquitecto (2005) por la UPV y por la TU-Eindhoven. Como arquitecto trabajó en la construcción de diversos edificios en Sagunt, en el diseño del Hotel Palau de la Mar y en la restauración del Palau del Temple, ambos en Valencia. Además, durante 2004-2006 fue coordinador de la Comisión de Estudios LGTBIQ del Col·lectiu Lambda. Desde 2007 es funcionario de carrera y ha trabajado como profesor de Dibujo hasta 2021, año en el que fue nombrado catedrático de Dibujo. Como artista, su primera vídeo-performance ( Sorolls ) fue seleccionada en 2010 para la exposición colectiva “Frío y Caliente” comisariada por Los Torreznos en el Centro de Cultura Contemporánea L’Escorxador d’Elx. En 2015 obtuvo la titulación de Máster en Gestión y Producción Artística (UM) y el grado en Bellas Artes (2018-UPV). En 2014 participó en el Congreso Internacional EDADIS sobre Educación Artística y Diversidad Sexual de la Universitat de València. Entre 2011 y 2016 escribió diversos artículos en las revistas Cuadernos de Pedagogía, ArtyHum y EARI (UV). También participó en varias publicaciones colectivas como Educación artística y diversidad sexual (UV-2015) o Profesorado LGTBI de la editorial Tirant lo Blanch. En el año 2016 expuso su obra Ciborga en el Valencia Sex Festival. En 2017, junto al grupo La Passa también participó en diversos festivales de performance : Intramurs (2017) y València-Ciutat Vella Oberta (2017). Además, también ha sido profesor de performance y formador de formadores en igualdad y diversidad para la Conselleria d’Educació de la Generalitat Valenciana. Desde 2015 forma parte del grupo de profesorado creado por diversos Ministerios y la UCM para desarrollar el proyecto Somos diversidad, que incluye publicaciones, ponencias y propuestas educativas para trabajar la igualdad en el ámbito educativo. Además, en la actualidad es miembro del grupo de investigación CREARI y está cursando su doctorado en Didácticas Específicas en Artes Visuales en la UV, para la cual también ha trabajado como profesor asociado durante 3 cursos académicos. Como artista- performer destaca su resistencia artística (2021) sobre identidad y performance para el Consorci de Museus de la Generalitat Valenciana y su participación mediante sus piezas MYYC: GENERANDO en el festival AcciónMAD 2018 en el centro Matadero Las Naves de Madrid, y Ciborga Barroqu-is-me , estrenada en la sala Carme Teatre de Valencia (2019), bajo dirección y producción propias. Además, desde enero de 2023, también trabaja como profesor asociado en el Departamento de Escultura de la Facultad de Bellas Artes de la Universitat Politècnica de València.

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Published

2024-12-24

How to Cite

Parral, V. (2024). Sculpture, design and play: educating for equality through sustainable spaces of counter-sexuality. Educación artística: Revista De investigación, (15), 203–221. https://doi.org/10.7203/eari.15.26392
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No. 15 (2024)

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